{"id":3445,"date":"2021-11-02T10:04:34","date_gmt":"2021-11-02T09:04:34","guid":{"rendered":"http:\/\/www.bpostrow.pl\/?p=3445"},"modified":"2022-11-23T09:13:38","modified_gmt":"2022-11-23T08:13:38","slug":"wspolpraca-rodziny-ze-szkola-zestawienie-bibliograficzne-w-wyborze","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bpostrow.pl\/ru\/wspolpraca-rodziny-ze-szkola-zestawienie-bibliograficzne-w-wyborze\/","title":{"rendered":"Wsp\u00f3\u0142praca rodziny ze szko\u0142\u0105 \u2013 zestawienie bibliograficzne w wyborze"},"content":{"rendered":"\n

Czytanie ze zrozumieniem : uwarunkowania rodzinne \/ Monika Jurewicz. — Warszawa : Wydawnictwo Naukowe Scholar 2010. 34207 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

  1. Dziecko z depresj\u0105 w szkole i przedszkolu : informacje dla pedagog\u00f3w i opiekun\u00f3w \/ Monika Turno. — Warszawa : O\u015brodek Rozwoju Edukacji 2010.1291 br. <\/strong><\/li>
  2. Dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w ekosystemie \/ pod red. W\u0142adys\u0142awy Pileckiej, Anny Ozgi, Paw\u0142a Kurtka. — Kielce : Wydawnictwo Akademii \u015awi\u0119tokrzyskiej 2005. 30059 <\/strong><\/li>
  3. Jako\u015b\u0107 \u017cycia m\u0142odzie\u017cy ze \u015brodowisk zagro\u017conych patologi\u0105 spo\u0142eczn\u0105 \/ pod red. Zofii Palak [et. al.] ; Pa\u0144stwowa Wy\u017csza Szko\u0142a Zawodowa im. prof. Stanis\u0142awa Tarnowskiego w Tarnobrzegu. — Tarnobrzeg : Wydawnictwo Naukowe PWSZ w Tarnobrzegu 2011. 34183 <\/strong><\/li>
  4. Organy szko\u0142y — zadania, kompetencje, korzy\u015bci ze wsp\u00f3\u0142pracy : 116 problemowych sytuacji z om\u00f3wieniem, 67 obszar\u00f3w wsp\u00f3\u0142pracy organ\u00f3w, 55 dokument\u00f3w : uchwa\u0142, regulamin\u00f3w \/ [aut. Ma\u0142gorzata Celuch]. — Warszawa : Wydawnictwo Wiedza i Praktyka cop. 2012.34893 <\/strong><\/li>
  5. Partnerstwo rodziny, szko\u0142y i gminy \/ Maria Mendel. — Toru\u0144 : Wydawnictwo Adam Marsza\u0142ek cop. 2000. 26423 <\/strong><\/li>
  6. Porozumienie przez wsp\u00f3\u0142prac\u0119 : jak stworzy\u0107 partnersk\u0105 relacj\u0119 ze swoim dzieckiem \/ Ross W. Greene ; przek\u0142ad Dorota Skowro\u0144ska. — Warszawa : Wydawnictwo Mamania \u2013 Grupa Wydawnicza Relacja \u00a9 2019. 38089 <\/strong><\/li>
  7. Porozumienie przez wsp\u00f3\u0142prac\u0119 : jak stworzy\u0107 partnersk\u0105 relacj\u0119 ze swoim dzieckiem \/ Ross W. Greene ; przek\u0142ad Dorota Skowro\u0144ska. — Warszawa : Wydawnictwo Mamania. Grupa Wydawnicza Relacja 2019. 37612 <\/strong><\/li>
  8. Skrzynia skarb\u00f3w : \u0107wiczenia grupowe \/ Susanna Palomares, Dianne Schilling, Cathy Winch ; [t\u0142. Joanna Jedli\u0144ska]. — Warszawa : Fraszka Edukacyjna 2008. 33108 <\/strong><\/li>
  9. Wsp\u00f3\u0142praca szko\u0142y, rodziny i \u015brodowiska \/ Barbara Lulek. — Rzesz\u00f3w : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego 2008. 32269 <\/strong><\/li>
  10. Wsp\u00f3\u0142praca szko\u0142y z rodzin\u0105 w zaspokajaniu potrzeb rozwojowych dzieci z lekkim upo\u015bledzeniem umys\u0142owym — dzia\u0142ania stosowane i postulowane \/ Dorota Smykowska. — Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza Impuls 2008. 31792 <\/strong><\/li>
  11. Wsp\u00f3\u0142praca ze stowarzyszeniami — nowe mo\u017cliwo\u015bci rozwoju szko\u0142y : niezb\u0119dnik dyrektora \/ Anna R\u0119kawek. — Warszawa : Wolters Kluwer Polska 2008. 31860 <\/strong><\/li>
  12. Wsp\u00f3\u0142przestrzenie edukacji : szko\u0142a, rodzina, spo\u0142ecze\u0144stwo, kultura \/ pod red. nauk. Miros\u0142awy Nyczaj-Dr\u0105g i Micha\u0142a G\u0142a\u017cewskiego; Uniwersytet Zielonog\u00f3rski w Zielonej G\u00f3rze. — Krak\u00f3w : Impuls 2005. 28848 <\/strong><\/li>
  13. Wybrane obszary diagnozy, profilaktyki, terapii w teorii i praktyce pedagogicznej = Diagnosis, prevention and therapy in pedagogical theory and practice : selected areas \/ redakcja naukowa El\u017cbieta Stokowska-Zagdan, Ma\u0142gorzata Przybysz-Zaremba, Joanna Stepaniuk. — Warszawa : Difin 2020. 38502, 39009 <\/strong><\/li>
  14. Zaj\u0119cia dydaktyczne \/ Monika Kostera, Agnieszka Rosiak. — Gda\u0144sk : Gda\u0144skie Wydaw. Psychologiczne 2005. 29147 <\/strong><\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Artyku\u0142y z czasopism<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    1. Aktywizowanie wsp\u00f3\u0142pracy z rodzicami : opis i analiza przypadku \/ Ma\u0142gorzata Mroczkowska. \/\/ Biblioteka w Szkole. — 2002, nr 5, s. 14-15<\/li>
    2. Ankieta dla rodzic\u00f3w na temat oczekiwa\u0144 w zakresie wsp\u00f3\u0142pracy ze szko\u0142\u0105 \/ Aleksandra Kubala-Kulpi\u0144ska. \/\/ G\u0142os Pedagogiczny — 2013, nr 2 (46), s. 31<\/li>
    3. Ankieta dla rodzic\u00f3w «Ocena wsp\u00f3\u0142pracy ze szko\u0142\u0105» \/ Ma\u0142gorzata \u0141oskot. \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. — 2013, nr 11, s. 36-39<\/li><\/ol>\n\n\n\n
      1. Czego boj\u0105 si\u0119 rodzice niepe\u0142nosprawnych dzieci w kontek\u015bcie szko\u0142y? \/ Magdalena Poprawa. \/\/ Wychowawca. — 2020, nr 5, s. 10-12<\/li>
      2. Czy wsp\u00f3\u0142praca rodzic\u00f3w ze szko\u0142\u0105 jest mo\u017cliwa? : (subiektywny i tendencyjnie stronniczy obraz szko\u0142y) \/ Mieczys\u0142aw Wojciechowski. \/\/ Meritum. — 2011, nr 2, s. 32-34<\/li><\/ol>\n\n\n\n
        1. Dzia\u0142ania szko\u0142y nakierowane na wspomaganie rodzic\u00f3w w wychowaniu dzieci : wsp\u00f3\u0142praca z rodzicami \/ Magdalena Goetz. \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. — 2015, nr 11, s. 59-63<\/li>
        2. Formy wsp\u00f3\u0142pracy rodziny ze szko\u0142\u0105 w wybranych krajach \u015bwiata \/ Ma\u0142gorzata Stawiak-Ososi\u0144ska. \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe. — 2004\/2005, nr 2, s.37-43<\/li><\/ol>\n\n\n\n
          1. Jak dobrze zacz\u0105\u0107 wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z rodzicami? \/ Ma\u0142gorzata Tarka. \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2013, nr 9, dod. Niezb\u0119dnik Dyrektora, s. 70-72<\/li>
          2. Jak wypracowa\u0107 dobre warunki wsp\u00f3\u0142pracy: szko\u0142a — rodzina zast\u0119pcza? \/ Gra\u017cyna Starzy\u0144ska. \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. — 2014, nr 5, s. 46-47<\/li>
          3. Kiedy rodzic przychodzi ze skarg\u0105… \/ Dariusz Skrzy\u0144ski. \/\/ Doradca Dyrektora Szko\u0142y. — 2012, nr 6, s. 52-52<\/li>
          4. Korzy\u015bci ze wsp\u00f3\u0142pracy \/ W\u0142odzimierz Kaleta. \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2014, nr 11, s. 74-76<\/li>
          5. Mity o wsp\u00f3\u0142pracy szko\u0142y z rodzin\u0105. Cz. 1 \/ Bogus\u0142aw \u015aliwerski. \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2014,nr 2, s. 10-14<\/li>
          6. Mity o wsp\u00f3\u0142pracy szko\u0142y z rodzin\u0105. Cz. 2 \/ Bogus\u0142aw \u015aliwerski. \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2014, nr 3, s. 23-26<\/li>
          7. Nie ma dobrej szko\u0142y bez wsp\u00f3\u0142pracy z rodzicami \/ Wojciech Starzy\u0144ski. \/\/ Edukacja i Dialog. — 2006, nr 9, s. 3-6<\/li>
          8. O dobrej wsp\u00f3\u0142pracy z rodzicami przedszkolak\u00f3w \/ Maja Dobkowska. \/\/ J\u0119zyki Obce w Szkole. — 2007, nr 4, s. 108-112<\/li>
          9. O formach wsp\u00f3\u0142pracy szko\u0142y z domem rodzinnym \/ Marian Szczurek. \/\/ Problemy Opieku\u0144czo-Wychowawcze. — 2001, nr 3, s. 47-49<\/li>
          10. O roli rodzic\u00f3w w rozwoju i edukacji dzieci : rozmowa z dr Aleksandr\u0105 Piotrowsk\u0105 \u2013 specjalistk\u0105 w zakresie psychologii szkolnej oraz psychologii pracy \/ rozm. Anna Wojciechowska. \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. — 2018, nr 6, s. 17-20<\/li>
          11. Pomoc uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych (o wsp\u00f3\u0142pracy mi\u0119dzy szko\u0142\u0105 a poradni\u0105 psychologiczno-pedagogiczn\u0105) \/ Ewa Materka. \/\/ Nowa Szko\u0142a. — 2003, nr 8, 27-30<\/li>
          12. Rodzic \u2013 nauczyciel. Jeden cel — dwa \u015bwiaty : zasady wsp\u00f3\u0142pracy dyrektora z roszczeniowymi rodzicami \/ Jacek Stec. \/\/ Doradca Dyrektora Szko\u0142y. — 2012, nr 2, s. 4-9<\/li>
          13. Rodzice a wsp\u00f3\u0142praca ze szko\u0142\u0105. Cz. 2 \/ Jolanta Rafa\u0142-\u0141uniewska. \/\/ Remedium. — 2017, nr 12, s. 14-16<\/li>
          14. Rodzice a wsp\u00f3\u0142praca ze szko\u0142\u0105. Cz. 1 \/ Jolanta Rafa\u0142-\u0141uniewska. \/\/ Remedium. — 2017, nr 10, s. 12-14<\/li>
          15. Rodzice maj\u0105 g\u0142os \/ Ma\u0142gorzata \u0141oskot. \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. — 2013, nr 11, s. 6-9<\/li>
          16. Rodzice trudni we wsp\u00f3\u0142pracy \/ Magdalena Goetz. \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2016, nr 4, s. 20-23<\/li>
          17. Rodzice w szkole — projekt wsp\u00f3\u0142pracy \/ Lidia Wojtaszewska. \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2008, nr 3, s. 43-44<\/li>
          18. Rodzicielskie wo\u0142anie o pomoc \/ Ma\u0142gorzata \u0141oskot. \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. \u2013 2017, nr 4, s. 60-62<\/li>
          19. Rodzina i szko\u0142a : nowe perspektywy wsp\u00f3\u0142pracy \/ Przemys\u0142aw B\u0105bel, S\u0142awomir Trusz. \/\/Nauczanie Pocz\u0105tkowe. \u2013 2004\/2005, nr 2, s.7-16<\/li>
          20. Socjopedagogiczne aspekty wsp\u00f3\u0142pracy pedagoga specjalnego z rodzicami dziecka niepe\u0142nosprawnego \/ Maria Chodkowska. \/\/ Szko\u0142a Specjalna. \u2013 2007, nr 1, s. 3-10<\/li><\/ol>\n\n\n\n
            1. Tradycyjne i innowacyjne formy wsp\u00f3\u0142pracy szko\u0142y z rodzicami \/ El\u017cbieta Zyzik. \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe. \u2013 2009\/2010, nr 2, s.61-66<\/li>
            2. Trudny ucze\u0144 i trudni rodzice \/ Paulina Dubiel. \/\/ Wszystko dla Szko\u0142y. \u2013 2012, nr 4, s. 4-8<\/li>
            3. Warto\u015bci dodane w idei wsp\u00f3\u0142pracy rodzic\u00f3w ze szko\u0142\u0105 \/ Zuzanna Zbr\u00f3g. \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe. \u2013 2008\/2009, nr 3, s. 90-102<\/li><\/ol>\n\n\n\n
              1. Wsp\u00f3\u0142praca rodzic\u00f3w ze szko\u0142\u0105 \u2013 za\u0142o\u017cenia i realia \/ Katarzyna Wo\u0142k. \/\/ Problemy Opieku\u0144czo-Wychowawcze. \u2013 2018, nr 8, s. 42-50<\/li>
              2. Wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie rodzic\u00f3w ze szko\u0142\u0105 w aspekcie wychowania dziecka przejawiaj\u0105cego zachowania agresywne \/ Katarzyna Potacza\u0142a. \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe. \u2013 2009\/2010, nr 2, s.39-44<\/li>
              3. Wsp\u00f3\u0142praca rodziny ze szko\u0142\u0105 w zakresie przeciwdzia\u0142ania agresji w szkole \/ Jerzy Nowocie\u0144. \/\/Kultura Fizyczna. \u2013 2007, nr 9\/10, s. 6-13<\/li>
              4. Wsp\u00f3\u0142praca szko\u0142y z instytucjami dzia\u0142aj\u0105cymi na rzecz dziecka i rodziny \/ Aneta Paszkiewicz. \/\/Problemy Opieku\u0144czo-Wychowawcze. \u2013 2013, nr 7, s. 14-18.<\/li>
              5. Wsp\u00f3\u0142praca szko\u0142y z rodzin\u0105 dysfunkcyjn\u0105 \/ Ma\u0142gorzata Wolska-D\u0142ugosz, Paulina Forma. \/\/Nauczanie Pocz\u0105tkowe. \u2013 2009\/2010, nr 2, s.24-38<\/li>
              6. Wsp\u00f3\u0142praca szko\u0142y z rodzicami uczni\u00f3w ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi \/ Jacek Stec. \/\/ Doradca Dyrektora Szko\u0142y. \u2013 2012, nr 3, s. 41-43<\/li>
              7. Wsp\u00f3\u0142praca szko\u0142y z rodzin\u0105 patchworkow\u0105 \/ Ma\u0142gorzata \u0141oskot. \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. \u2013 2017, nr 3, s. 28-30<\/li>
              8. Zadowolenie rodzic\u00f3w ze wsparcia udzielanego w szko\u0142ach dzieciom z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 \/ Katarzyna \u0106wirynka\u0142o, Monika W\u0142odarczyk-Dudka, Aleksandra Arciszewska. \/\/ Wychowanie Na Co Dzie\u0144. \u2013 2015, nr 3, s. 47-55<\/li><\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                Czytanie ze zrozumieniem : uwarunkowania rodzinne \/ Monika Jurewicz. — Warszawa : Wydawnictwo Naukowe Scholar 2010. 34207 Dziecko z depresj\u0105 […]<\/p>\n","protected":false},"author":741,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"inline_featured_image":false,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"categories":[169],"tags":[],"class_list":["post-3445","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-zestawienia-en"],"acf":[],"featured_image_urls_v2":{"full":"","thumbnail":"","medium":"","medium_large":"","large":"","1536x1536":"","2048x2048":"","menu-24x24":"","menu-36x36":"","menu-48x48":"","mailpoet_newsletter_max":""},"post_excerpt_stackable_v2":"

                Czytanie ze zrozumieniem : uwarunkowania rodzinne \/ Monika Jurewicz. — Warszawa : Wydawnictwo Naukowe Scholar 2010. 34207 Dziecko z depresj\u0105 w szkole i przedszkolu : informacje dla pedagog\u00f3w i opiekun\u00f3w \/ Monika Turno. — Warszawa : O\u015brodek Rozwoju Edukacji 2010.1291 br. Dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w ekosystemie \/ pod red. W\u0142adys\u0142awy Pileckiej, Anny Ozgi, Paw\u0142a Kurtka. — Kielce : Wydawnictwo Akademii \u015awi\u0119tokrzyskiej 2005. 30059 Jako\u015b\u0107 \u017cycia m\u0142odzie\u017cy ze \u015brodowisk zagro\u017conych patologi\u0105 spo\u0142eczn\u0105 \/ pod red. Zofii Palak [et. al.] ; Pa\u0144stwowa Wy\u017csza Szko\u0142a Zawodowa im. prof. Stanis\u0142awa Tarnowskiego w Tarnobrzegu. — Tarnobrzeg : Wydawnictwo Naukowe PWSZ w Tarnobrzegu 2011.…<\/p>\n","category_list_v2":"Zestawienia bibliograficzne<\/a>","author_info_v2":{"name":"Aleksandra Cie\u015blicka","url":"https:\/\/bpostrow.pl\/ru\/author\/acieslicka\/"},"comments_num_v2":"0 \u043a\u043e\u043c\u043c\u0435\u043d\u0442\u0430\u0440\u0438\u0435\u0432","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bpostrow.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3445","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bpostrow.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bpostrow.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bpostrow.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/users\/741"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bpostrow.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3445"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/bpostrow.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3445\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":25063,"href":"https:\/\/bpostrow.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3445\/revisions\/25063"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bpostrow.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3445"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bpostrow.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3445"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bpostrow.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3445"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}